Научно-методологический подход – важный элемент методологии диссертационного исследования. Его надлежит указать в отдельном пункте автореферата.
Однако многие из нас не знают, что это такое. Как быть?
Очень просто понять сущность научно-методологического подхода, если представить его как исходную позицию, отправную точку исследования. Это некий специфический взгляд на объект, от которого будет зависеть, что и как можно исследовать в объекте. От него мы начинаем изучение объекта и наш путь к поставленной цели.
Приведу примеры.
Системный подход полагает все объекты системами, процессный – процессами, функциональный – функциями, гомеостатический – противоречиями и т.д.
Выбирая научно-методологический подход, мы:
– выбираем точку зрения на объект
– задаём платформу, которая будет определять то, какие методы мы сможем применить в исследовании
– ограничиваем выбор научных методов для исследования объекта.
Представьте для удобства стенд, у которого есть специальные крепления, которые дают возможность присоединить к нему определённые инструменты. Форма стенда и креплений позволят присоединить только те инструменты, которые с ними совместимы. Верно?
По точно такому же принципу соотносятся между собой научно-методологический подход и научные методы.
Приведу пример.
Возьмём системный подход как один из наиболее продуктивных современных методологических подходов.
Системный подход – восприятие объектов как систем. Предмет его исследования – система.
Система – совокупность взаимодействующих объектов (упрощённо).
Таким образом, системный подход позволяет исследовать:
– объекты, которые являются частями системы (подсистемы)
– систему как объединение частей
– связи между подсистемами
– взаимодействия подсистем
– отношения между подсистемами
– функции подсистем
– процессы между подсистемами
– коммуникации подсистем
– механизм функционирования системы
– механизм интеграции подсистем в систему
– цели подсистем и системы
– эволюцию подсистем и системы
– эмерджентность системы
– синергетический эффект системы
– коммуникации системы
– и многое другое.
В объектах как системах можно исследовать много различных аспектов. Однако число этих аспектов – конечно.
Таким образом, налицо по крайней мере два вида ограничений.
Ограничение 1. Можно применять только те методы, которые позволяют изучать аспекты, имеющиеся у систем.
Ограничение 2. Можно применять только те методы, которые позволяют адекватно исследовать тот или иной аспект системного объекта, получить о нём новые знания.
То же самое относится и к любому другому научно-методологическому подходу.
Таким образом, на этапе подготовки диссертационного исследования нужно в первую очередь позаботиться о программе исследования, в которой должны быть:
– цель и соответствующий ей научно-методологический подход (подходы) – тот (те), которые позволят её достичь
– задачи и соответствующие им методы – те, которые позволят решить каждую из них.
План диссертации при этом сформируется сам собой. Он будет отражением программы исследования.
Для удобства задавайте себе число задач по необходимому числу параграфов: одна научная задача – один параграф диссертации. Потом какие-то задачи можно будет не указывать или объединить с другими.
Надеюсь, эта небольшая статья поможет кому-то разрешить проблему непонимания того, что есть «научно-методологический подход».
С уважением и наилучшими пожеланиями, Г. Д. Боуш
#диссертация #диссертациясбоуш #азбукадиссертанта
